中醫養生保健專業
一、培養目標與培養規格
（一）培養目標
本專業培養理想信念堅定，德、智🕵🏻♂️、體、美✋、勞全面發展🏃🏻♀️➡️，具有一定的科學文化水平,良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神🫧，較強的就業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能🏄🏿♀️，面向居民服務業、衛生🚴、社會工作行業的保健服務人員🫸🏿、健康咨詢服務人員等職業群，能夠從事中醫養生🧨、中醫保健‼️🪘、健康管理等工作的高素質技術技能人才Ⓜ️🐳。
（二）培養規格
本專業畢業生應在素質👩🏼🔬、知識和能力等方面達到以下要求🆓：
1.素質
（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義製度🛏，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下👮♀️，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。
（2）崇尚憲法👼、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命🛒、熱愛勞動，履行道德準則和行為規範，具有社會責任感和社會參與意識。
（3）具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維。
（4）勇於奮鬥🧗♀️、樂觀向上，具有自我管理能力💁🏿、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神⛹️♀️。
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識運動技能🤵♂️，養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣🧔♂️。
（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成藝術特長或愛好。
2.知識
（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識✦。
（2）熟悉與本專業相關的法律法規以及環境保護🫎🟦、安全消防等知識🤦🏽。
（3）掌握本專業必需的中醫基本知識🪈，特別是中醫基礎理論、中醫養生導論💆🏼♂️、經絡與腧穴🦍、中醫飲食保健🙍♀️🕉、中藥學☣️、中醫診斷學、方劑學等基本知識🐲。
（4）掌握現代基礎醫學、亞健康學、健康檢測評估、中醫體質辨識與調理的基本知識💬。
（5）掌握中醫養生保健技術的理論體系、運用機理🦴、操作原則、方法等，特別是針灸、推拿、艾灸、刮痧、拔罐、足療、飲食保健🤹🏼♀️、運動保健、流行保健、氣功養生⁉️⛱、旅遊養生、人文環境養生、養生指導等知識。
（6）掌握必要的中醫養生保健的基本理論和基本知識，以及中醫傳統美學及現代養生保健專業知識🧎🏻♀️。
（7）熟悉本專業必需的西醫相關知識☺️，特別是正常人體結構、健康評估、常見疾病及老年疾病的預防保健等知識。
（8）熟悉對個人或群體進行中醫養生保健指導與宣教的方法。
（9）了解醫學心理學🆙、衛生統計學的一般原理及基本應用👦🏿。
3.能力
（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。
（2）具有良好的語言🤽♀️、文字表達能力和溝通能力。
（3）具有運用中醫理論及針灸、推拿、艾灸、飲食保健、運動保健、流行保健🫵🏼、氣功養生、 體質調養、情誌調護等中醫養生保健技術和方法🍥，維護和修復人體健康的能力。
（4）具有對亞健康狀態進行保健調治及對慢性疾病進行防治的能力🗣⏫。
（5）能獨立開展對服務對象健康狀況的監測、分析🌹、評估，具有健康咨詢指導、健康危險因素幹預和製定健康促進管理計劃的能力。
（6）能獨立開展中醫養生保健項目的技術指導和操作😂。
（7）能獨立開展中醫養生保健指導與健康宣教等工作😔😚。
表1 職業面向
所屬專業大類(代碼） |
所屬專業類（代碼） |
對應行業（代碼） |
主要職業類別（代碼） |
主要崗位群或技術領域舉例 |
職業資格和職業技能等級證書舉例 |
醫藥衛生大類（52） |
中醫藥類 （5204） |
居民服務業（80） 衛生（84） 社會工作（85） |
保健服務人員（4-10-04） 健康咨詢服務人員（4-14-02） |
中醫養生 中醫保健 健康管理 |
家庭保健按摩師 中醫體質評估與應用 公共營養師 老年護理師 健康管理師 |
二🧗🏻、課程設置及要求
主要包括公共基礎課程和專業（技能）課程。
（一）公共基礎課程
表2 公共基礎課程
課程名稱 |
課程目標 |
主要內容 |
教學要求 |
備註 |
思想道德與法治 |
通過本課程的學習🪂💁🏼♀️，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養，增強學法守法的自覺性，全面提高思想道德素質和法律素質📚。 |
以馬克思主義為指導🤷🏻♂️，以正確的人生觀👇🏼、價值觀、道德觀和法製觀教育為主要內容👩🍼，以社會主義核心價值觀貫穿教學的全過程💇🏻♂️。 |
教師采用理論教授法為主💇♂️，輔助以多媒體教學，鼓勵學生參與的互動教學，引導學生思考👨🏻🦲。
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形勢與政策 |
通過本門課學習可以引導和幫助學生掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識，包括馬克思主義的形勢與政策觀、科學分析形勢與政策的方法論👨🏻🌾、形勢發展變化的規律、政策的產生和發展、政策的本質和特征等基礎知識;掌握黨的路線方針政策的基本內容🙌🏼，了 解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系💝。 |
學習國內形勢國際形勢、愛國主義專題教育⚓️。 |
本課理論教學以課堂教學專題講授形式為主，采用啟發式、參與式、互動式、討論式等多樣的教學形式，運用多媒體和網絡等信息技術，校思政網站“航標燈”開辟形勢與政策教育專欄🎻👩🏿🌾，同時采取報告會、名人講壇🔣👇🏽、專題學習等形式🧑🦱。 |
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毛中特理論體系概論 |
本課程的學習使學生們理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的兩大理論成果。樹立建設中國特色社會主義的堅定信念🕴🏻🪟，培養運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力🧖🏻♀️，增強執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性，積極投身全面建設小康社會的偉大實踐 |
主要內容是全面論述毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀🗻、習近平新時代中國特色社會思想的科學涵義、形成發展過程、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點以及構建“五位一體”中國特色社會主義總布局的路線方針政策。 |
教師采用理論教授法為主🈲，輔助以多媒體教學ℹ️，鼓勵學生參與的互動教學🫢。 |
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大學生心理健康教育 |
通過本課程的學習幫助學生正確認識自我，積極塑造自己的良好形象，管理好自己的情緒，培養健康的人格品質，提高挫折承受力👨🏿🍼，掌握學習交往的科學方法和技巧🪛，並幫助他們樹立科學的戀愛觀，提高生存技能和生命質量👆🏿，努力實現生命的價值。 |
本課程的主要內容包括大學生心理健康的新觀念、認識自我、做情緒的主人、塑造健全人格👨🏼⚖️、積極適應、應對挫折🚵🏼♀️、學會交往、學會學習和學會戀愛、感恩教育和網絡心理健康等章節。 |
教學應以學生參與為主，教師指導為輔📚，吸引學生註意力✋🏽🧖🏿，由此提升課堂教學效果。任課教師應根據學生入學心理測試，了解所教學生的心理狀況，有針對的結合教材進行教學。 |
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大學英語 |
培養學生學生的中西文化修養和跨文化意識，開闊其視野，使其更好地適應多元文化的環境🙎🏽♀️👩🏻🦯。能聽懂日常和一般涉外業務活動中的英語對話和陳述，並進行簡單交流；能閱讀並正確理解中等難度的一般題材的簡短英文資料，能填寫和模擬套寫簡單的英語應用文🏄🏻，且能借助工具將中等偏下難度的一般題材文字材料譯成漢語。 |
主要內容包括英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際。其目的是幫助學生打下紮實的語言基礎，培養聽🧑🏼🔬、說、讀、寫、譯的能力，建立綜合應用英語的實際能力。 |
教學應以學生參與為主🕷，任課教師了解所教學生的專業、行業實際， 能針對專業實際安排相關英語教學，同時任課教師要具備較強的學生管理能力，以保障各項課堂活動的有效開展⛹🏻♂️。 |
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大學語文 |
培養和檢測大學生語言文學知識、閱讀分析能力和文字表達能力而設置的綜合性文化基礎課程，本課程旨在以優秀文學作品所蘊涵的高尚情操和民族精神熏陶學生👩🏿🦳，提高和強化對母語的理解能力和運用水平，幫助學生夯實語文根基🤸，以適應各類專業課程學習的需要，並為學生將來的繼續教育奠定良好的基礎。 |
閱讀欣賞、應用寫作、口才訓練三個部分📤。 |
任課教師應了解所教學生的專業🧑🏻🎄◽️、行業實際， 能針對性地對學生開展文學素 養的熏陶與培養👊🏿♻️；同時應充分利用現有教學資源👩🏿🌾，綜合利用講授、討論、 故事演繹等教學手段👌🏽，豐 富課程教學手段，增加活動多樣性🧑🏻🏭。 |
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中華優秀傳統文化 |
通過本課程的學習，引導學生熟悉中國傳統文化，完善知識結構，提高文化素質🏂🏼；激發學生對中國傳統文化的熱愛🏋🏼♂️，樹立新世紀中國文化的信心，增強建設新世紀中國文化的責任感；培養大學生的民族自尊心和民族氣節，把人文精神與科學精神教育相結合🧜。 |
本課程在教學內容.上安排了傳統哲學、文學💆🏼🍶、藝術📙、科技🤷🏿⇨、宗教與民俗等知識，以傳遞人文精神與科學精神為基本價值取向，拓展學生視野，開拓學生思維，陶冶學生情感，豐富學生人文知識🕵🏻。 |
課程教學的關鍵在於處理好思想內涵與歷史文化發展的關系🤗，從思想觀念把握歷史文化的特征，從歷史文化的變化去看思想觀念的演進。教學過程中,采取多種教學形式，充分開發學習資源,給學生提供豐富的實踐機會。 |
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體育 |
通過本課程的學習🕢，使學生掌握體育基本知識🤽🏽👩🏽🔬、基本技能和技術，科學的鍛煉方法🧑🍳，提高學生身體素質➗、體育素養，培養學生愛好運動的習慣，全面發展，形成克服困難的堅強意誌品質，良好的體育道德和團隊合作精神，養成積極樂觀的生活態度🐆，增強學生終身體育意識和能力。 |
主要內容有體育基礎知識、基本體操、田徑（跑🚫、跳、投）🤳🏽、籃球、排球🧜🏿、足球、乒乓球、羽毛球、武術🤹🏿、瑜伽📉、健美操等。 |
體育教學應以理論教學為輔助，實踐教學為主，同時註重場地及學生實際狀況調整教學，保證教學有效進行同時保證學生安全。 |
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大學生職業發展與就業指導 |
通過本課程的學習🖇，應使大學生意識到確立自身發展目標的重要性🙄📜，了解職業的特性，思考未來理想職業與所學專業的關系；通過自我探索和職業環境探索，使學生了解自我、了解職業，學習決策方法，形成初步的職業發展規劃，這樣有了目標和規劃，才能更好更有效地進行專業學習和能力培養。 |
主要內容有職業認知🧑🏽✈️、職業生涯概述🙎🏿、職業興趣、職業性格🚣、職業能力🤌🏿、職業價值觀探索🧍♀️、職場探索、製定職業生涯規劃書👰🏿♂️、樹立科學的就業觀🧝♂️🙆🏼♂️、求職材料準備、面試技巧及禮儀、就業政策與法規、自主創業等內容。 |
采用大課講座的形式，請相關教師對學生的職業生涯規劃和就業指導兩大部分主要采用講授法🥱🧜🏼，案例分析法進行授課🦄。 |
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黨史國史 |
正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物，了解近代中國所經歷的屈辱歷史，深刻汲取落後就要挨打🤯、就要受欺負的教訓，增強勵精圖治、奮發圖強的歷史使命感和責任感☠️，為建設社會主義現代化強國而努力奮鬥🧎♂️。 |
主要內容是中國共產黨歷史和中國近現代史。 |
教授新中國史和共產黨黨史👮🏼，采用講授方式，使學生學到馬克思主義的立場、觀點、方法，做到知史愛黨、知史愛國，常懷憂黨之心🦻🏿、為黨之責𓀗、強黨之誌，同時也要引導學生學會分析歷史，分析現狀🕌🔯。 |
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勞動教育 |
通過勞動教育課程幫助學生形成正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛勞動人民👨👨👧👧💤、熱愛生活和熱愛家鄉的思想感情，養成勤儉節約、認真負責、遵守紀律、團結協作、愛護公.物🏵、珍惜勞動成果的品質以及良好的勞動習慣🍞。學生初步具有與技術相聯系的經濟意識👳🏻♀️、質量意識、審美意識👩❤️👩、倫理意識、效益意識🩻、環保意識、職業與創業意識，以及關心當地經濟建設的意識。 |
學習現代生活和現代生產所必備的技術基礎知識和基本技能。 |
勞動與技術教育的實施以活動為主要形式🫳🏽，活動設計要註意科學性👰🏿♂️。遵循勞動與技術教育的基本規律，科學地設計勞動與技術學習活動.
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信息技術 |
通過本課程的學習🪪，使學生建立起計算機的文化意識，具備在網上獲取信息和交流的能力，掌握在信息社會裏更好地工作、學習和生活所必須具備的計算機基本知識與基本操作技能📤🧐，培養學生的實際動手能力、自學能力、開拓創新能力和綜合處理能力，為進行下一層次的後續課程學習打下堅實的基礎。 |
主要內容有計算機基礎知識、Windows操作系統介紹、Word 的基本應用🐎、Excel的基本應用🎬、PowerPoint 的基本應用、計算機網絡基礎及應用等。 |
教學方法盡量采用啟發式教學、討論式教學，在課堂上多提問🧑🏽🦳，安排-一些自學內容🎽，培養學生的自學能力💨。結合實際🎴，更新教學內容，改進教學方法，通過 實踐環節，培養學生的動手能力和創新能力。根據不同的教學內容📴💆🏼，可以采用板書和多媒體教學手段相結合的形式。 |
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創新創業教育 |
使學生掌握開展創新、創業活動所需要的基本知識🥛。認識創新、創業的基本內涵和創業活動的特殊性👩🏻🦰，辨證地認識和分析創業者🧑🏼🦱、創業機會、創業資源、創業計劃和創業項目 使學生具備必要的創新意識和創業能力🤾🏿。掌握創業資源整合與創業計劃撰寫的方法👨🦼➡️，熟悉新企業的開辦流程與管理🦦，提高創辦和管理企業的綜合素質和能力🚵。 |
主要學習創新與創業的概念，創業意識與創新精神、創業者特質與創業素質研究、市場與創業機會，逐步深入的講解創業管理、創業計劃與資源整合。 |
本課程中采用課堂教學與課外訓練相結合的方式，主要采取案例分析、情景模擬💼、小組討論、師生互動、角色扮演、社會調查和第二課堂比賽等方法充分調動了學生的積極性。 |
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軍事理論與軍事技能訓練 |
使學生了解我國的國防歷史和現代化國防建設的現狀，增強依法建設國防的觀念，培養學生嚴明的組織紀律觀念，學習軍事基本。 |
學習國防法概述、國防法規、國防建設、國防動員的學習，能進行國防概念、要素⛴、歷史⚁、法規🙇🏿♂️、公民國防權利和義務🙎🏽♀️、國防領導體製、國防建設成就、國防建設目標和國防政策、國防教育的宣傳🧑🏻💻。 |
本課程中采用集體授課與課外訓練相結合的方式進行。 |
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國家安全教育 |
過國家安全教育🧘🏻，使學生能夠深入理解和準確把握總體國家安全觀🙅🏿♀️🙇🏻♂️，牢固樹立國家利益至上的觀念，增強自覺維護國家安全意識，具備維護國家安全的能力。學生系統掌握總體國家安全觀的內涵和精神實質🎽，理解中國特色國家安全體系🚱，樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉化為自覺行動，強化責任擔當。 |
要內容包括🤛：政治安全💸、國土安全、軍事安全👳🏿、經濟安全、文化安全💁🏼👩🏽💻、社會安全👷🏽♂️、科技安全✈️、網絡安全🎅🏼🧑🏼🔬、生態安全、資源安全🤢、核安全🕵🏼♀️、海外利益安全以及太空🦟、深海、極地Ⓜ️、生物等不斷拓展的新型領域安全。 |
教師要強化國家安全意識，通過延伸🧑🏼🦱、拓展學科知識，引導學生主動運用所學知識分析國家安全問題，著力強化學生國家安全意識👶🏼，豐富國家安全知識；要理解總體國家安全觀🥿，掌握國家安全基礎知識，結合學科專業領域特點,在課程中有機融入國家安全教育內容🏝，避免簡單添加⛈👴🏼、生硬聯系,註重教學實效。 |
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職業素養 |
以高職類學生的培養目標為依據，明確課程設計的目標定位，堅持育人為本，德育為先🌆，把立德樹人作為根木任務，培養高素質的技能性人才。通過課程教學🫵🏿🌘，使學生在態度🏋️♂️🧍♂️、知識和技能三個層面均達到相應的日標。 |
教學內容模塊化:結合高職類學生在職業發展與就業過程中的能力培養要求🆔👩❤️👩，將課程內容整合為職業價值觀、職場道德、職場禮儀、職場溝通↘️、職場協作、時間管理🤏🏻🙇🏻♂️、情緒管理七個主幹模塊。根據學生的實際情況，重新組合教學內容，合理安排實訓教學。 |
本課程徹底改變傳統教學中以教師為中心、以知識為本位、以講授為途徑🔵🎷、以考試為終點的局限，實施以學生為中心2️⃣、以能力素質為本位𓀆、以探究為途徑、以綜合考評為結果的教學理念和方法，還學生以教育主體的地位，引入以學生為中心的教學方法，學生根據自己的職業興趣和專業特色明確自己作為職業人應具備的能力和素質,通過親身實踐去主動驗證所學理論，培養所需各種能力，收到非常好的教學效果。 |
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習近平新時代中國特色社會主義思想概論 |
在幫助大學生深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義☂️、精神實質🧖🏿、豐富內涵、實踐要求👩🏼🎨，進一步增強大學生的“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”📮。 |
習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義👐🏼🧘♂️、習近平新時代中國特色社會主義思想的理論與實踐貢獻、習近平新時代中國特色社會主義思想的方法論👩⚖️、習近平新時代中國特色社會主義思想的理論品格📣、習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位 |
主要以系統學習和理論闡釋的方式，運用理論與實踐💂🏿、歷史與現實相結合的方法，引導學生全面深入地理解習近平新時代中國特色社會主義思想的理論體系、內在邏輯📊、精神實質和重大意義，理解其蘊含和體現的馬克思主義基本立場、觀點和方法⛩，增進對其科學性系統性的把握，提高學習和運用的自覺性🏅👮🏿，增強建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興中國夢的使命感。 |
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（二）專業（技能）課程
1. 專業基礎課程（8門）
表3 專業基礎課程
課程名稱 |
課程目標 |
主要內容 |
教學要求 |
備註 |
中醫養生導論 |
通過學習此科內容，了解學科源流與學科發展現狀；熟悉養生研究方法和產業轉化💼👷🏼；掌握養生概念及其基本內容👩🏼🌾。 |
是《中醫基礎理論》與中醫養生專業課的銜接課程。內容包括：學科概念；學科結構與特點；學科源流🤦🏻♂️； 學科現狀與發展；生命➗✮；壽夭；健康；體質；形神；生態；思維方法📈；研究方法；應用方法；傳播方法🔛♘；產業轉化📒；學習要求與方法🎅。 |
本課程采用課堂講授和實踐實訓形式。 |
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中醫臨床醫學概要 |
通過學習掌握中醫臨床基本理論和診法方藥。 |
緒論，病因病機，診法總述👱🏻♂️🖇，方藥應用，內科病症🧄，外科病症✍🏼，婦科病症等。 |
本課程采用課堂講授和實踐實訓形式。 |
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中醫體質辨識與調理 |
通過此課程的理論學習，掌握體質概念、生理結構🔈、適應能力與生理特點，及各種偏頗體質的概念，辨別原則，體質的調理原則、方法與宜忌🌄；熟悉體質辨識在亞健康中的應用🦸🏼♂️。 |
中醫體質學概論、概念與範疇；中醫體質學基本原理6️⃣；中醫體質生理、形態結構；年齡🫠👐🏿、性別🗺、心理🧑🏻🍳、適應能力、生理特點🕴； 中醫體質分類方法,古代體質分類方法,現代體質分類方法;亞健康與中醫體質,亞健康概述,偏頗體質與亞健康;亞健康與中醫體質辨識,體質辨識的原則與內容,偏頗體質類型的辨識,體質狀態的辨識,體質辨識的工具,體質辨識在亞健康人群中的應用;亞健康的中醫體質調理,辨體調理原則,調理宜忌,調理模式,調理方法,體質狀態的調理方法;體質調護與亞健康預防,亞健康的預防方法,亞健康的預防評價;體質辨識與亞健康管理,體質辨識在亞健康管理中的作用,體質辨識與個體亞健康管理,體質辨識與人群亞健康管理👨🏽🦱➖。 |
本課程采用課堂理論講授和多媒體教學，實踐實訓形式👨🦽。 |
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亞健康學基礎 |
通過學習亞健康學了解並掌握亞健康基本知識，掌握測評和評估亞健康標準。 |
健康與亞健康🐒，亞健康與未病學，亞健康的檢測與評估🧑🏽🍳👉，各種亞健康狀態。 |
本課程采用課堂講授和實踐實訓形式🧑🏻💻。 |
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經絡與腧穴 |
通過學習掌握經絡腧穴基本知識和運用🖲🏟。 |
經絡腧穴概論👨🏿，十二經脈，奇經八脈，經絡腧穴各論;手太陰肺經🙆🏽、手陽明大腸經、足陽明胃經、足太陰脾經👵、手少陰心經、手太陽小腸經、足太陽膀胱經⚧🚺、足少陰腎經、手厥陰心包經🪅、手少陽三焦經、足少陽膽經和足厥陰肝經。奇經八脈。 |
本課程采用課堂講授和實踐實訓形式。 |
|
醫學基礎概要 |
通過學習掌握人體解剖、生理學基礎知識。 |
人體解剖生理學概述🛗、生命活動基本特征，細胞和基本組織，運動系統、神經系統👛、消化系統、心血管系統、泌尿系統🤟🏿、免疫系統✍🏿、血液系統等、能量代謝與體溫。 |
本課程采用課堂理論講授和多媒體教學👰🏼，實踐實訓形式。 |
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亞健康診療技能 |
通過學習中醫診療理論相關知識📵，掌握四診👩🏽🎨🔮、現代診斷技術，並且掌握相關針灸推拿技能。 |
中醫的望、聞、問、切診斷方法，亞健康現代檢測診斷技術，心理亞健康的一般理論與診斷方法。針灸💁🏿♀️🔯、推拿、刮痧、整脊、運動健身😏、健康教育幹預、睡眠調理及心理亞健康幹預的方法與技巧。 |
本課程采用課堂理論講授和多媒體教學🧑✈️，實踐實訓形式。 |
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健康檢測與評估 |
通過學習掌握健康管理基本知識和技能🧨，具備健康管理能力，開展健康管理工作。 |
健康管理概論，臨床醫學基礎，預防醫學基礎👨🏼🎤，常見慢性病🧖🏻♂️，流行病學和醫學統計🙂↕️👳♀️，健康教育學，身體活動基本知識，心理健康🪯，中醫養生學，康復醫學基礎知識🥘👨🦯➡️，健康監測，健康信息學，健康風險評估評，健康指導🥬。 |
本課程采用課堂理論講授和多媒體教學👰，實踐實訓形式。 |
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2. 專業核心課程（8門）
表4 專業核心課
課程名稱 |
課程目標 |
主要內容 |
教學要求 |
備註 |
中醫基礎理論 |
通過學習掌握中醫學基本概念及特點，熟練運用中醫基礎理論辨證施治。 |
中醫學的概念、發展史及主要特點🍣；精氣學說𓀅、陰陽學說、五行學說🔖；五臟、 六腑🙅🏻、奇恒之腑👨🏽✈️、臟腑之間的關系🌆👃🏼；精、氣、血💵、津液、精氣血津液之間的 關系👩🏿⚕️；經絡的概念🏊🏽♀️、經絡系統的組成👋🏽、十二正經、奇經八脈、經絡的功能🌲；體質的概念、體質的分類及應用；外感病因、內傷 病因、病理產物性病因🙆🏻、其他病因𓀔；發病機理與類型、邪正盛衰🙅🏼♀️、陰陽失常🍊、 氣血失常🛝、津液失常、內生“五邪”、疾病演變▶️；養生🐳、防治及康復原則。 |
本課程采用課堂理論講授和實踐實訓形式,使學生學習過程中易學易懂☹️，提高學習興趣，掌握學習課程等方法。 |
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中醫情誌養生 |
通過學習掌握中醫養生基本概念、養生方法和運用💱。 |
中醫情誌養生概述🏙；神（神⚧、養神、治神）；傳統文化與情誌養生👾🫴🏽；情誌致病與七情太過（喜、怒🎁、憂、思、悲🍄🟫、恐、驚七情致病）📶；中醫情誌養生的基本方法；常見疾病的情誌養生法。 |
本課程采用課堂理論講授和實踐實訓形式,使學生理解掌握課程的內容🌤。 |
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中醫飲食保健學 |
通過學習中醫營養與食療了解營養食療與健康的關系，根據辨證施治運用於臨床和生活指導🎮。 |
營養概論、發展概況及特點；營養與食療總論👨🦽➡️；補養類食物💻；溫裏類食物；理氣類食物；理血類食物；消食類食物；祛濕類食物；清熱類食 物🏌️♂️；化痰、止咳🕑、平喘類食物🍻🧑🏿🍳；解表類食物🏄🏽♂️🪒；收澀類食物；常用食療藥膳中 藥材；食養與食療🧆。 |
本課程采用課堂理論講授和實踐實訓形式。 |
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中醫氣功養生學 |
通過學習掌握理論✋🏽、傳統氣功八段錦、太極拳對人體養生、治療的作用。 |
氣功學基本概念，發展簡史，古典理論，現代研究，各種功法👩🏿🎨，氣功治療。 |
本課程采用課堂理論講授和實踐實訓形式。 |
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運動保健學 |
通過學習了解該課程基本理論和方法及應用 |
運動與健康👏👨👧👧，體育衛生◾️，醫務監督，運動性疾病🏂🏼，運動創傷防治🛟，體育康復。 |
本課程采用課堂理論講授和多媒體教學，實踐實訓形式💂🏼♂️。 |
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中醫養生適宜技術 |
通過學習中醫養生理論，掌握相關養生方式🧖🏻：氣功、針灸😏🥵、推拿🦸🏻。 |
中醫養生適宜技術的概念🤞🏼、理論基礎和特點；針法調養技術．毫針、耳針、皮膚針、刺絡放血、穴位埋線等🧲；艾灸調養技術，艾炷灸、艾條灸🪔、溫針灸及溫灸器灸等灸法類中醫養生調養技術；第四章推拿調養技術，介紹成.人推拿調養技術和小兒推拿調養技術；導引調養技術，八段錦🧏、六字訣、易筋經、五禽戲、太極拳等常見導引調養技術；其他調養技術🧘🏼♂️，拔罐👨🏻🎨、刮痧、砭石、貼敷、熏洗等；綜合實踐運用，臟腑、氣血津液、四肢脊柱🐫、特殊人群、女性、兒童常見問題的調養；附錄部分補充了常用的小兒推拿穴位😧、耳穴💆🏻。 |
本課程采用課堂理論講授和多媒體教學🍴，實踐實訓形式。 |
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人文環境養生學 |
通過學習掌握基本理論和方法🥱。 |
環境養生概述🧷，自然環境與健康，居住環境與健康，室內環境與健康，常用環境養生法。 |
本課程采用課堂理論講授和多媒體教學♐️，實踐實訓形式。 |
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實用流行保健技術 |
通過學習掌握各種保健技術。 |
流行保健技術概述🧑🏽🍳，保健按摩術🔥，足部按摩術⛑，減肥按摩術🤴，美容按摩術🚺🤽🏽，發廊按摩術，沐浴按摩術，旅遊按摩術等😀。 |
本課程采用課堂理論講授和多媒體教學👩👩👦👦，實踐實訓形式。 |
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三、教學進程總體安排
表5 教學進程安排表
課程 類別 |
課程性質 |
序號 |
課程名稱 |
課程 編碼 |
考核 方式 |
總學分 |
總學時及學時分配 |
開課學期⚒、周數與周學時安排 |
學時比例 |
總學時 |
理論學時 |
實踐學時 |
第一學年 |
第二學年 |
第三學年 |
第一 學期 18/2 |
第 二 學期18/2 |
第三 學期18/2 |
第四 學期18/2 |
第五 學期18/2 |
第六 學期 16/4 |
公共基礎課程 |
必修課 |
1 |
思想道德與法治 |
04000111 |
考試 |
3 |
48 |
34 |
14 |
3*16 |
|
|
|
|
|
20.6 % % |
2 |
形勢與政策I |
04000211 |
考查 |
0.25 |
4 |
3 |
1 |
2*2 |
|
|
|
|
|
3 |
形勢與政策II |
04000211 |
考查 |
0.25 |
4 |
3 |
1 |
|
2*2 |
|
|
|
|
4 |
形勢與政策Ⅲ |
04000211 |
考查 |
0.25 |
4 |
3 |
1 |
|
|
2*2 |
|
|
|
5 |
形勢與政策Ⅳ |
04000211 |
考查 |
0.25 |
4 |
3 |
1 |
|
|
|
2*2 |
|
|
6 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 |
04000311 |
考試 |
2 |
32 |
28 |
4 |
|
2*16 |
|
|
|
|
7 |
習近平新時代中國特色社會主義思想概論 |
04000411 |
考試 |
3 |
48 |
40 |
8 |
|
|
3*16 |
|
|
|
8 |
大學生心理健康教育I |
04000511 |
考查 |
1 |
16 |
12 |
4 |
1*16 |
|
|
|
|
|
9 |
大學生心理健康教育II |
04000511 |
考查 |
1 |
16 |
12 |
4 |
|
1*16 |
|
|
|
|
10 |
大學英語I |
04000611 |
考試 |
3 |
48 |
32 |
16 |
3*16 |
|
|
|
|
|
11 |
大學英語II |
04000611 |
考試 |
3 |
48 |
32 |
16 |
|
3*16 |
|
|
|
|
12 |
大學語文I |
04000711 |
考查 |
2 |
32 |
20 |
12 |
2*16 |
|
|
|
|
|
13 |
大學語文II |
04000711 |
考查 |
2 |
32 |
20 |
12 |
|
2*16 |
|
|
|
|
14 |
中華優秀傳統文化 |
04000811 |
考查 |
1 |
16 |
14 |
2 |
|
|
1*16 |
|
|
|
15 |
國家安全教育 |
04000911 |
考查 |
1 |
16 |
10 |
6 |
|
|
1*16 |
|
|
|
16 |
體育I |
04001011 |
考試 |
1 |
16 |
4 |
12 |
1*16 |
|
|
|
|
|
17 |
體育II |
04001011 |
考試 |
2 |
32 |
6 |
26 |
|
2*16 |
|
|
|
|
18 |
體育III |
04001011 |
考試 |
2 |
32 |
6 |
26 |
|
|
2*16 |
|
|
|
19 |
軍事理論 |
04001111 |
考查 |
2 |
36 |
36 |
0 |
|
|
|
|
|
|
20 |
軍事技能 |
04001111 |
考查 |
2 |
122 |
0 |
122 |
2-3周 |
|
|
|
|
|
21 |
大學生職業發展與就業指導 |
04001211 |
考查 |
2 |
32 |
24 |
8 |
|
|
|
|
2*16 |
|
小計 |
34 |
638 |
342 |
296 |
12 |
12 |
9 |
2 |
2 |
0 |
|
選修課 |
20 |
黨史國史 |
04001312 |
考查 |
1 |
16 |
14 |
2 |
1*16 |
|
|
|
|
|
6.3% |
21 |
職業素養 |
04001412 |
考查 |
1 |
16 |
14 |
2 |
1*16 |
|
|
|
|
|
22 |
勞動教育 |
04001512 |
考查 |
2 |
32 |
12 |
20 |
2*16 |
|
|
|
|
|
23 |
信息技術I |
04001612 |
考試 |
2 |
32 |
16 |
16 |
2*16 |
|
|
|
|
|
24 |
信息技術II |
04001612 |
考試 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
2*16 |
|
|
|
|
25 |
創新創業教育 |
04001712 |
考查 |
2 |
32 |
12 |
20 |
|
|
|
2*16 |
|
|
小計 |
10 |
160 |
84 |
76 |
6 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
|
合 計 |
44 |
798 |
426 |
372 |
18 |
14 |
9 |
4 |
2 |
0 |
|
專業課
|
專業基礎課 |
1 |
中醫養生學導論 |
02032723 |
試 |
4 |
64 |
48 |
16 |
4*16 |
|
|
|
|
|
18.75% |
2 |
醫學基礎概要 |
02030223 |
試 |
3 |
64 |
48 |
16 |
|
3*16 |
|
|
|
|
3 |
亞健康學基礎 |
02030723 |
試 |
4 |
64 |
40 |
24 |
|
4*16 |
|
|
|
|
4 |
健康檢測與評估 |
02030823 |
試 |
3 |
48 |
24 |
24 |
|
|
3*16 |
|
|
|
5 |
中醫臨床醫學概要 |
02032823 |
試 |
3 |
64 |
40 |
24 |
|
|
3*16 |
|
|
|
6 |
經絡與腧穴 |
02030623 |
試 |
4 |
64 |
40 |
24 |
|
4*16 |
|
|
|
|
7 |
亞健康診療技能 |
02032923 |
試 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
4*16 |
|
|
|
8 |
中醫體質辨識與調理 |
02033023 |
試 |
3 |
48 |
24 |
24 |
|
|
|
3*16 |
|
|
小計 |
28 |
480 |
296 |
184 |
4 |
12 |
11 |
3 |
0 |
|
|
專業核心課 |
9 |
中醫基礎理論 |
02030924 |
試 |
6 |
96 |
64 |
32 |
6*16 |
|
|
|
|
|
25.60% |
10 |
中醫情誌養生 |
02033124 |
試 |
5 |
80 |
48 |
32 |
|
|
|
5*16 |
|
|
11 |
中醫飲食保健 |
02031124 |
試+查 |
6 |
96 |
64 |
32 |
|
|
6*16 |
|
|
|
12 |
中醫傳統氣功養生 |
02031224 |
試+查 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
|
|
4*16 |
|
13 |
中醫運動保健技術 |
02033124 |
試+查 |
5 |
80 |
40 |
40 |
|
|
|
5*16 |
|
|
14 |
人文環境養生 |
02031424 |
試+查 |
5 |
80 |
40 |
40 |
|
|
|
|
5*16 |
|
15 |
實用現代保健技術 |
02031624 |
試+查 |
5 |
80 |
40 |
40 |
|
|
|
|
5*16 |
|
16 |
中醫養生適宜技術 |
02033224 |
試 |
5 |
80 |
40 |
40 |
|
|
|
5*16 |
|
|
|
頂崗實習 |
02033824 |
查 |
20 |
320 |
0 |
320 |
|
|
|
|
|
|
|
小計 |
|
61 |
976 |
368 |
608 |
6 |
0 |
6 |
15 |
14 |
|
專業拓展課程 |
17 |
針灸推拿技術 |
02033225 |
試+查 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
4*16 |
|
|
|
16.25% |
18 |
中醫診斷學 |
02033625 |
試+查 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
4*16 |
|
|
|
|
19 |
方劑學 |
02033725 |
試+查 |
3 |
48 |
24 |
24 |
|
|
|
|
3*16 |
|
20 |
中藥學 |
02033325 |
試+查 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
|
|
4*16 |
|
21 |
老年護理學 |
02033425 |
查 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
|
4*16 |
|
|
23 |
中醫治未病概要 |
02032425 |
試+查 |
3 |
48 |
24 |
24 |
|
|
|
3*16 |
|
|
24 |
內經選讀 |
02033525 |
試 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
|
2*16 |
|
25 |
職場禮儀與職業精神 |
02032625 |
試+查 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
|
|
|
2*16 |
|
小計 |
|
26 |
416 |
208 |
208 |
0 |
4 |
4 |
7 |
11 |
|
|
專業課合計 |
|
117 |
1872 |
872 |
1000 |
10 |
16 |
21 |
25 |
25 |
|
|
本專業共計（專業課+公共課） |
161 |
2670 |
1298 |
1372 |
28 |
30 |
30 |
29 |
27 |
|
|
四、畢業要求
（一）學分要求
獲得本專業人才培養方案所規定的共160學分。
課程模塊 |
課程類別 |
學分 |
公共課 |
公共必修+必選+限選課程 |
43 |
專業課 |
專業基礎課 |
必修+必選課程 |
30 |
專業核心課 |
必修+必選課程 |
41 |
專業拓展課 |
必修+必選課程 |
26 |
實習期 |
頂崗實習 |
崗位實習 |
20 |
合 計 |
160 |
表6 學分要求
（二）職業資格證書
建議獲得表7所示相關職業資格證書。
表7 建議獲取職業資格證書
序號 |
證書名稱 |
頒證機構 |
1 |
中醫康復理療師 |
國家人力資源和社會保障部 |
2 |
中醫推拿師 |
國家中醫藥管理局 國家人力資源和社會保障部 |
3 |
健康管理師 |
國家人力資源和社會保障部 |
4 |
中醫體質評估與應用 |
國家人力資源和社會保障部 |
5 |
老年護理師 |
國家人力資源和社會保障部 |
