附件1
意昂3体育課堂教學評價表
(管理幹部)
聽課人 |
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職務 |
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工作單位 |
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聽課日期 |
年 月 日 第 節 |
授課教師🙋: 教師職務🧑🤝🧑: 所在單位: (系🐨、部) 講授課程: 授課地點: 授課班級🦼: 班 學生到課率: % (應到 人,實到 人) |
聽課記錄(主要教學內容) :
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課堂教學評價表(管理幹部)
提示🧱:每項要打小分,然後總分。
序號 |
評 價 指 標 及 內 涵 |
分值 |
評分 |
教師素養 |
觀點正確,言論健康,治學嚴謹,教書育人🛌🏼;教態自然⛽️, 舉止大方,著裝整潔,為人師表;精神飽滿,講課有激情; 嚴於律己,不遲到早退。 |
20 |
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教學準備 |
備課認真👌,準備充分,嚴格執行教學大綱,精心組織教學🧶。對授課內容及相關領域掌握嫻熟🧑🏽🦲,運用自如,重難點突出🪚。註重學生能力和創新意識的培養🌐;關註專業素質的培養; 關註課程的教育價值🚊🦸🏿♂️。 |
20 |
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教學方法 |
教學富有啟發性🍏,善於采用教學內容與教學組織形式相適當的教學方法👵🏿,充分調動學生學習的積極性👩🏻🦽,註重學生能 力培養🧓🏼。 |
20 |
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課堂管理 |
有效組織教學🧾,嚴格管理課堂紀律🗽,課堂秩序良好📣。 |
15 |
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教學特色 |
教學有藝術性,教師有獨特的教學風格。 |
10 |
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教學效果 |
學生出勤率高🚬🤵🏽♂️,教學秩序好;學生認真聽課🦴🧓🏿,師生積極交 流,教與學互動,課堂氣氛活躍🧑🏿🦱。 |
15 |
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總分 |
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教學及教學環境 異常記錄 |
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綜合評價🤽🏻🤑: 聽課人簽字🏇: 職稱: 職務: 工作單位:
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附件2
意昂3体育課堂教學評價表
(教學單位幹部🪟、教師跨專業聽課)
— 學年 學期
聽課人 |
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職務 |
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工作單位 |
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聽課日期 |
年 月 日 第 節 |
授課教師: 教師職務🙇🏿♀️: 所在單位: (系🤾🏼、部) 講授課程: 授課地點: 授課班級📓🕵🏻♂️: 班 學生到課率: % (應到 人,實到 人) |
聽課記錄(主要教學內容) :
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課堂教學評價表(教學單位幹部、教師跨專業)
提示:每項要打小分,然後總分。
評價項目 |
評價內容 |
分值 |
分值 |
評分 |
教師素養 |
1.著裝得體,精神飽滿🍾,講普通話🚶♀️,表述準確,無知識性錯誤 |
55 |
20 |
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2.備課充分🚴,教案🥷🏽💪🏽、課件適用🦯🤪,不照本宣科👩🏼🦳👨🏿💼,善於組織教學。 |
5 |
3.語言流暢,語音👸、語速、語調適中,富有節奏和感染力🏂🏻。 |
5 |
4.敬業勤勉🗂,治學嚴謹,言傳身教👤,教書育人。 |
5 |
教學內容 |
5.符合教學大綱要求👨🦳,重、難點突出⇒,內容充實🔢,概念清楚📈,定義準確。 |
10 |
30 |
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6.基本理論💇🏽♂️、基礎知識闡述清晰,註重基本技能的培養。 |
5 |
7.理論聯系實際,例證恰當,反映學科前沿知識和最新成就👨🏼🎤。 |
5 |
8.思想觀點正確🚔,註重知識傳授與思想教育的結合。 |
5 |
9.重視學生創新精神和實踐能力的培養與提高。 |
5 |
教學方法 |
9.講課熟練,深入淺出🏌🏻,生動形象🫑,論證推理嚴謹,邏輯性強 |
5 |
15 |
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10.教法靈活,啟發得當🚨,激發學生學習興趣,引導學生思考🤾🏼♂️。 |
5 |
11.課件😾:取材適宜🪃,文字、畫面清楚🗺🤳🏿,序號規範,版面美觀👞;或板書:字跡清楚規範,要點清晰,列出綱要,工整美觀☸️。 |
5 |
課堂管理 |
12.無遲到🌘、早退👼🏼,無缺課、打瞌睡等現象。 |
5 |
15 |
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13.學生註意力集中👂🏼,無學生做與教學無關的事情✶。 |
5 |
14.有效組織教學🦸🏽♀️,嚴格管理課堂紀律👨🏽🦱,課堂秩序良好。 |
5 |
教學效果 |
15.學生認真聽課,師生積極交流🫳🏻,教與學互動,課堂氣氛活躍 |
10 |
20 |
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16.教學時間安排合理,教學目標完成良好,教學效果好。 |
10 |
總評分 |
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教學及教學環境異常記錄 |
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綜合評價🫵🏼: 聽課人簽字 職稱: 職務🐴: 工作單位: |
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附件3
意昂3体育課堂教學評價表
(督導委員、教師🚊、實驗人員)
— 學年 學期
聽課人 |
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職務 |
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工作單位 |
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聽課日期 |
年 月 日 第 節 |
授課教師⛔️: 教師職務: 所在單位: (系、部) 講授課程: 授課地點👨🏼🏭: 授課班級: 班 學生到課率: % (應到 人,實到 人) |
聽課記錄(主要教學內容) :
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教學及教學環境 異常記錄 |
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評 價 (可另附頁) |
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課堂教學評價表(督導委員🧗🏿♀️、教師、實驗人員)
提示:每項要打小分👃🏻,然後總分🆑。
一級指標 |
二級指標 |
評價項目 |
權重 |
得分 |
1.教學 常規 |
備課 |
①帶有教材👱🏽♀️、教案和有關教學資料;②教案內容詳細🏌🏻♂️。 |
25 分 |
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教學用具 |
①帶齊必需的教具🍸🕵🏻、儀器🍎、圖表🥑、例題題單、課件和學生花名冊🌵;②其中有些教具🧑🏻🦯☝🏿、圖表課件是教師自製的。 |
教學進度 |
教學進度跟教學日歷安排完全相符。 |
內容安排 |
課上教授的內容,跟課程教學大綱的規定完全相符。 |
課堂管理 |
①教學計劃性強,課堂教學結構完整,教學環節安排及其時間分配符合當堂教學內容要求𓀕;②註意組織教學,既嚴格要求學生👨🍳,又有民主精神,表揚、批評均符合教育性原則🈲,師生關系融洽;③能調動學生學習情緒,精神飽滿,課堂秩序良好🍠👴;④到課率達到 95%以上 |
教學語言 |
①對問題的闡述準確、簡練👨🍼、生動,深入淺出🚵🏽,有吸引力;②講課聲音洪亮,語速適中🙅🏼, 語調有變化🤽🏽♂️,富於激情,有感染力👆🏼;③講課使用普通話,標準、流利⏰。 |
教學板書 |
①板書(含電子板書)內容簡明,有條理💂🏼👨🏿🚀,重點突出;②字、圖☎、公式規範🧞♂️、醒目👨🏼🔧;③版式設計合理👳🏼♂️,主要板書與輔助板書區位分明,書寫與講述配合得當。 |
教師儀表 |
衣冠整潔,服飾大方,容貌端莊。 |
教學狀態 |
①外表體態上,教態自然,舉止文明,堪為師表;②內在心態上,講課有熱情,待人親切精神飽滿🦌,教學專註。 |
2.教學 內容 |
理論性 |
①教學內容具有系統性🚴🏻♀️👮🏻、理論性;②概念之間、知識點之間,差異清晰,聯系明確🚣🏿;③講述條理清楚、層次分明🙇🏽,論證周密、深刻。 |
35 分 |
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應用性 |
①對於基本知識、技能✋🏽、方法的講授🗄🧑🏿🦱,密切聯系生產、科技、社會生活的實際;②並註意說明這些知識、技能、方法在解決生產👩🏽🎓💪🏼、科技😛🙍🏼♀️、社會生活現實問題中的意義和局限(若有的話);③同時啟發學生理出解決其中某些熱點(熱門)問題的思路,以提高學生綜合素質,培養學生分析🚞、解決問題的能力和從事實際工作、研究工作的初步實踐能力。 |
創新性 |
①根據教學計劃和課程教學大綱要求,對所用教材的內容或知識結構做了必要的剪裁💇♂️、處理,有補充了一些鮮活的材料👨🏻🚒,有新意;②講述具有一定的辨正色彩,教學內容能夠反映或聯系學科發展的新思想🥣✈️、新概念🗞🦦、新成果🚴🏿♂️,有著個人的某些見解🐈⬛,有助於培養學生創新精神和創新思維能力。 |
正確性 |
①基礎理論、基本知識🙆♀️🏄🏿♀️、基本概念的講述清楚、準確;②引證、舉例得當;③教學內容無誤🏌🏻♂️。 |
思想性 |
①教學內容有機滲透科學精神、辯證思想、現實性和教育性,教書育人♣️;②根據教學內容或課堂情境,靈活、自然地引導學生積極向上,使其樹立正確的世界觀、人生觀🧾、價值觀和榮辱觀🫱🏽👨🏽🦳。 |
3.教學 方法 |
適應性 |
①根據課型特點和教學內容🖖🏿,靈活選擇相應教學方法、教學技術和教具🍛;②並註意因材施教,能根據學生學習狀態,適時、有效地調整教學的內容和方法;③同時善於靈巧、有效地利用各種適宜的教學媒體,把現代化教學技術跟傳統教學手段有機地結合起來🗯。 |
15 分 |
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啟發性 |
①教學內容的組織,照顧到本課程及相近相關課程知識的遷移;②課堂提問等的設計,具有知識性🔌、教育性、承上啟下的作用和適當難度,能給予學生思考、聯想、創新的啟迪,培養學生的思維能力。 |
互動性 |
①教學組織生動活潑🛗,具有吸引力🦸🏻♂️,能激起學生學習興趣和主動參與、積極探究的學習精神;②隨時關註學生學習情緒,能吸引和鞏固學生註意力;③註意講練結合💂🏿♂️,精講多練,雙邊活動靈活⇢、有效,課堂氣氛活躍;④註意學法指導,培養學生治學、研究能力。 |
4.教學 效率 |
有效性 |
①對課程內容熟悉,運用自如,講授流暢💆;②教學環節過渡、教學形式轉換靈活、自然🏂🏻;③教學時間得到充分利用,無效教學行為趨近於零;④教學任務圓滿完成🌈,學生對教師所授知識的吸收率普遍較高。 |
20 分 |
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信息量 |
①教師知識面廣,講述內容豐富🆒⏬、充實,旁征博引,有足夠的教學密度,信息量大;②教學信息的難易程度跟教學目的要求和多數學生實際相符。 |
著力度 |
①嚴格按照課程教學大綱“了解”“理解”“掌握”等要求組織教學🐿;②講述思路清晰;③教學安排合理,突出了重點🧄,突破了難點,解決了疑點。 |
5.教學 特色 |
教學風格 |
在課堂教學的組織上🖐,具有顯著的個人風格🗳。 |
5 分 |
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教學創新 |
在對某種先進教學思想的提出及其實踐上,具有原創性。 |
總分 |
100 分 |
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